| Спецкурс |
|
|
|
|
|
| Основная
информация |
|
|
|
|
|
| № |
Пункт |
Содержание |
| 1 |
Направление |
Третий Путь |
| 2 |
Класс |
9 - 11 |
| 3 |
Тип курса |
зачётный для всех классов |
| 4 |
Преподаватели |
Горохова Ульяна, Кандыба Софья |
| 5 |
Стажёры |
|
| 6 |
Время проведения |
Четверг 18:55 - 20:15 |
| 7 |
Цель курса |
Дать школьникам базовые знания французского языка. |
| 8 |
Задачи курса |
Дать словарный запас, достаточный для более глубокого изучения
французского, обучить основам французской грамматики, научить говорить на
несложные темы, поддерживать диалог и читать тексты на французском языке. |
| 9 |
Особенности курса |
Интенсивный курс французского языка,обучение в творческой форме |
| 10 |
Формат проведения занятия |
Разбор домашнего задания (10-15 минут), повторение темы прошлого
занятия (7-10 минут), объяснение грамматики (10-15 минут), выполнение
упражнений на новую тему с целью закрепления. Затем планируется изучение
новых слов, связанных с темой занятия, чтение простых текстов с последующим
выполнением упражнений (30-40 минут), предполагаются творческие работы,
диктанты по пройденным словам каждые 2-3 занятия, контрольная работа по
прошедшему времени во II семестре. |
| 11 |
Целевая аудитория |
Школьники любых классов,не знающие язык или знающие его
поверхностно. |
| 12 |
Краткое описание курса |
Интенсивный курс французского языка для начинающих. |
| 13 |
Количество слушателей |
от 10 до 20 человек |
| 14 |
Отбор |
нет |
| 15 |
Формы контроля и
система отчётности |
Оценка складывается по результатам работы в течение семестра и
результатам экзамена. При этом учитывается посещаемость, работа на семинарах,
результаты диктантов,контрольной и выполнение домашних заданий. |
| 16 |
Курс пользуется системой Моя ЭМШ |
да |
| 20 |
Дополнительная информация о курсе |
|
|
|
|
|
| Позанятийный
план |
|
|
|
|
|
| №
занятия |
Дата
(Четверг) |
Тематический
блок |
План
занятия |
| 1 |
04.10.2012 |
Вводное
занятие |
Знакомство
с французским языком. Алфавит. Фонетика. Счет до 20. |
| 2 |
11.10.2012 |
Знакомство |
Фонетика. Глаголы "être" и "avoir". |
| 3 |
18.10.2012 |
Семья |
Устный диктант ( чтение незнакомых слов ). Оборот
"c'est" и местоименные прилагательные. |
| 4 |
25.10.2012 |
Друзья |
Оборот "il y a". Оборот "il faut". |
| 5 |
01.11.2012 |
Хобби |
Глаголы I группы. |
| 6 |
08.11.2012 |
Страны |
Сравнительные степени прилагательных. |
| 7 |
15.11.2012 |
Языки |
Отрицательные предложения и вопросительные предложения. |
| 8 |
22.11.2012 |
Время |
Глаголы III группы. |
| 9 |
29.11.2012 |
Распорядок дня |
Возвратные глаголы. |
| 10 |
06.12.2012 |
Праздники |
Повелительное наклонение. |
| 11 |
13.12.2012 |
|
Повторение пройденного материала. |
| 12 |
20.12.2012 |
|
Экзамен |
| |
27.12.2012 |
|
|
| |
03.01.2013 |
|
|
| |
10.01.2013 |
|
|
| |
17.01.2013 |
|
|
| |
24.01.2013 |
|
|
| 13 |
31.01.2013 |
|
Пересдача |
| 14 |
07.02.2013 |
|
Повторение. |
| 15 |
14.02.2013 |
Времена года |
Глаголы II и III групп. |
| |
21.02.2013 |
|
|
| 16 |
28.02.2013 |
Кино |
Passé composé. |
| 17 |
07.03.2013 |
Еда |
Participe passé глаголов III группы. |
| 18 |
14.03.2013 |
Экономика |
Глаголы, спрягаемые с "être" в passé
composé. |
| 19 |
21.03.2013 |
|
Контрольная работа. |
| 20 |
28.03.2013 |
Развлечения |
Futur immédiat. |
| 21 |
04.04.2013 |
|
Чтение адаптированного рассказа. |
| 22 |
11.04.2013 |
|
Чтение адаптированного рассказа. |
| 23 |
18.04.2013 |
|
Повторение пройденного материала. |
| 24 |
25.04.2013 |
|
Экзамен |
| |
02.05.2013 |
|
|
| |
09.05.2013 |
|
|
| |
16.05.2013 |
|
|
| |
23.05.2013 |
|
|
| |
30.05.2013 |
|
|
| |
06.06.2013 |
|
|
| |
13.06.2013 |
|
|
| |
20.06.2013 |
|
|
| |
27.06.2013 |
|
|
|
|
|
|
| Список
литературы |
|
|
|
|
|
|
| 1 |
И.Н.Попова,
Ж.А.Казакова "Manuel de francais" |
| 2 |
Jean-Luc
Penfornis "Francais.com" |
| 3 |
Jacky
Girardet, Jean- Marie Cridlic "Panorama" |
| 4 |
René
Goscinny "Le Petit Nicolas" |
| 5 |
|
|
|
| 6 |
|
|
|
| 7 |
|
|
|
| 8 |
|
|
|
| 9 |
|
|
|
| |
|
|
|
| |
|
|
|
| |
|
|
|
| |
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|