| Спецкурс | Мой век, мои друзья и подруги | ||
| Основная информация | |||
| № | Пункт | Содержание | |
| 1 | Направление | Третий Путь | |
| 2 | Класс | 9 - 11 | |
| 3 | Тип курса | зачётный для всех классов | |
| 4 | Преподаватели | Дурнева Дарья, Литвишкова Анастасия | |
| 5 | Стажёры | ||
| 6 | Время проведения | Среда 18:55 - 20:15 | |
| 7 | Цель курса | Заинтересовать школьников жизнью и творчеством поэтов "Серебряного века", создать ощущение целостности эпохи и единства творческой среды, "оживить" образы поэтов. | |
| 8 | Задачи курса | Подробнее, чем в школьном курсе, познакомить слушателей с элементами биографии и творчества поэтов "Серебряного века", рассказать о менее знаменитых поэтах, отсутствующих в современной школьной программе. Показать связь биографии поэтов с их произведениями, дать представление о таких исторических источниках: мемуары, записные книжки и письма. | |
| 9 | Особенности курса | Основной принцип подачи материала курса - использование воспоминаний, записок и писем поэтов и их окружения, что позволяет взглянуть на творческую среду "глазами современников". Кроме того, в отличие от школьных уроков литературы, материал курса разбит не по литературным течениям или творчеству конкретных поэтов, а по времени, что позволяет показать развитие и изменение тех или иных направлений, школ, творческих явлений и создать ощущение "одновременности" происходящего и целостности эпохи. Программа курса предполагает рассмотрение творчества тех поэтов, которые не упоминаются в школе. В отличие от школьного, анализ стихотворений на курсе проводится без использования литературоведческих знаний, основан на логическом рассуждении, выявлении связи между событиями и личном восприятии. | |
| 10 | Формат проведения занятия | На первом занятии каждого тематического блока проводится аудиторный тест по пройденному в предыдущем блоке материалу - 20 минут. В начале каждого занятия планируется обсуждение домашнего задания и краткая проверка готовности школьников - 20 минут. На первом занятии нового тематического блока предполагается краткий экскурс в историческую реальность - 10 минут. Затем идет объяснение нового материала, обсуждение и чтение стихотворений, дискуссия с учениками - 55 минут (в день, когда есть аудиторный тест и вводная часть о ситуации в России, этот блок сокращается до 30 минут). В конце предполагается резюмировать факторы, объединяющие изученных на занятии поэтов, общие черты в их творчестве - 5 минут. | |
| 11 | Целевая аудитория | Школьники 9-11 классов, стремящиеся развиваться, узнавать новое, интересующиеся историей, литературой и поэзией. | |
| 12 | Краткое описание курса | Историко-литературный курс о поэтических кругах и поэзии "Серебряного века" русской литературы, взаимосвязи исторических явлений в России, биографии поэтов и их творчества. | |
| 13 | Количество слушателей | до 10 человек | |
| 14 | Отбор | В том случае, если на первое занятие придет более 15 человек, планируется провести тест на знание основных элементов творчества и жизни поэтов из школьной программы. | |
| 15 | Формы контроля и система отчётности |
Итоговая семестровая оценка на курсе складывается из баллов, полученных за работу на занятиях, домашние задания и оценки на экзамене. После каждого тематического блока предполагается аудиторный тест по пройденному материалу, оценивающийся из 20 баллов. Домашнее задание 3-х чередующихся типов (школьникам будет предложено: 1) написать творческое эссе, 2) выучить по выбору стихотворение изученных авторов, 3)прочитать какой-либо источник, знание которого будет проверено на семинаре) оценивается из 15 баллов вне зависимости от типа задания. За активное участие в дискуссии и обсуждении школьник может получить 10 баллов за занятие. Экзамен в каждом семестре оцениваеся из 100 баллов. В качестве пересдачи предусматривается чтение школьником на чаепитии наизусть нескольких стихотворений поэтов "Серебряного века", которые не были представлены как домашнее задание. | |
| 16 | Курс пользуется системой Моя ЭМШ | да | |
| 20 | Дополнительная информация о курсе | При наличии времени возможны совместные походы на спектакли и чтения, проведение пешеходных литературных экскурсий по Москве. | |
| Позанятийный план | |||
| № занятия | Дата (Среда) | Тематический блок | План занятия |
| 1 | 03.10.2012 | Введение | Экскурс в жизнь ЭМШ, знакомство, обзор материала курса, понятие и периодизация "Серебряного века", краткое перечисление литературных направлений, классификация и основные принципы написания творческих эссе. |
| 2 | 10.10.2012 | 1890-е годы | Историческая ситуация в России в 1890-е годы XIX века. "Старшие символисты": Валерий Брюсов, Дмитрий Мережковский, Константин Бальмонт, Федор Сологуб. Журналы "Северный вестник" и "Вестник Европы". |
| 3 | 17.10.2012 | 1900-е годы | Аудиторный тест. Россия на рубеже веков и 1900-е годы в отечественной истории. Развитие символизма. Жизнь и творчество Валерия Брюсова, Александра Блока, Андрея Белого, Зинаиды Гиппиус, Дмитрия Мережковского. |
| 4 | 24.10.2012 | 1900-е годы | Максимилиан Волошин. Сборник «Стихотворения. 1900—1910». Начало творческого пути Осипа Мандельштама, Анны Ахматовой, Николая Гумилёва. |
| 5 | 31.10.2012 | 1900-е годы | Аркадий Аверченко, Тэффи, Саша Черный. Сатирическая поэзия. "Сатирикон". |
| 6 | 07.11.2012 | Революция 1905-го года | Революция 1905 г. Отношение к ней творческой интеллигенции. Отражение произошедших изменений в стране в поэзии. |
| 7 | 14.11.2012 | 1910-е годы | Аудиторный тест. Положение России на международной арене и внутриполитическая ситуация в 1910-е годы. Вступление в литературные круги Марины Цветаевой. Коктебельский круг Максимилиана Волошина, "обормотство". Цветаевская дореволюционная поэзия. 1919 год в ее творчестве. |
| 8 | 21.11.2012 | 1910-е годы | Аделаида Герцык и ее литературные салоны. Поликсена Соловьева, Черубина де Габриак, "русская Сафо" София Парнок. Женская поэзия. |
| 9 | 28.11.2012 | 1910-е годы | Провозглашение Николаем Гумилёвым нового художественного течения "акмеизм". Анна Ахматова и новые акмеитические традиции. Переход к акмеизму Сергея Городецкого. "Цех поэтов". |
| 10 | 05.12.2012 | 1910-е годы | Крестьянские поэты: Николай Клюев, Сергей Есенин, Петр Орешин. Вступление Есенина в литературу. |
| 11 | 12.12.2012 | 1910-е годы | Обращение к традициям эгофутуризма "короля поэтов" Игоря Северянина. Эгофутуризм Вадима Шершеневича и Рюрика Ивнева. "Мезонин поэзии". |
| 12 | 19.12.2012 | Экзамен | Экзамен |
| 13 | 26.12.2012 | Чаепитие | Чаепитие, чтение стихотворений любимых поэтов "Серебряного века". Пересдача. |
| 02.01.2013 | |||
| 09.01.2013 | |||
| 16.01.2013 | |||
| 23.01.2013 | |||
| 30.01.2013 | |||
| 14 | 06.02.2013 | 1910-е годы | Повторение исторической ситуации в России в 1910-е годы. Футуризм Владимира Маяковского, Давида Бурлюка, становление Велимира Хлебникова как футуриста. Общество "Центрифуга". Борис Пастернак, Николай Асеев, их раннее творчество. |
| 15 | 13.02.2013 | 1910-е годы | Отказ Есенина от традиций школы крестьянских поэтов. Образование направления и теория имажинизма. Подписание имажинистами манифеста о создании группы. Сергей Есенин, Анатолий Мариенгоф, Рюрик Ивнев, Вадим Шершеневич. |
| 16 | 20.02.2013 | 1910-е годы | Традиции символизма в 1910-е годы. Валерий Брюсов, Федор Сологуб, Андрей Белый, Дмитрий Мережковский, Зинаида Гиппиус, Александр Блок. |
| 17 | 27.02.2013 | Революция 1917-го года | 1917 год. Революция и Гражданская война в жизни и творчестве поэтов. |
| 18 | 06.03.2013 | 1920-е годы | Аудиторный тест. Историчекая ситуация в России в 1920-е годы. "После России" Марины Цветаевой. Эмиграция, жизнь во Франции и Чехии, литературные переводы и поэзия 20-х годов. |
| 19 | 13.03.2013 | 1920-е годы | Творческое объединение "ЛЕФ" Владимира Маяковского. Николай Асеев, Осип Брик, Борис Пастернак, Лев Кассиль, Исаак Бабель. Революционное искусство. |
| 20 | 20.03.2013 | 1920-е годы | Распад и исчезновение имажинизма. Манифест о роспуске группы. Сергей Есенин и Анатолий Мариенгоф. Гибель Сергея Есенина. |
| 21 | 27.03.2013 | 1920-е годы | Творческий путь Осипа Мандельштама в 20-х годах 20 века. "Самоубийство" и арест Мандельштама. |
| 22 | 03.04.2013 | 1920-е годы | Образование ОБЭРИУ. Даниил Хармс и Николай Заболоцкий. Близкая к ОБЭРИУтам среда: Евгений Шварц, Казимир Малевич, Петр Филонов. |
| 23 | 10.04.2013 | Дебаты | Аудиторный тест. Просмотр фильма-интервью Иосифа Бродского "Поэт о поэтах". Обсуждение фильма, подведение итогов курса. |
| 24 | 17.04.2013 | Экзамен | Экзамен |
| 25 | 24.04.2013 | Чаепитие | Чаепитие, чтение стихотворений любимых поэтов "Серебряного века". Пересдача. |
| 01.05.2013 | |||
| 08.05.2013 | |||
| 15.05.2013 | |||
| 22.05.2013 | |||
| 29.05.2013 | |||
| 05.06.2013 | |||
| 12.06.2013 | |||
| 19.06.2013 | |||
| 26.06.2013 | |||
| Список литературы | |||
| 1 | Воспоминания об Андрее Белом (1995), М. | ||
| 2 | Грузинов И. (1990) Маяковский и литературная Москва, М. | ||
| 3 | Крейд В. (1990) Николай Гумилев в воспоминаниях современников, М. | ||
| 4 | Лосская В. (2011) Марина Цветаева в жизни, М. | ||
| 5 | Мариенгоф А. (1990) Мой век, мои друзья и подруги, М. | ||
| 6 | Мариенгоф А. (1990) Роман без вранья, М. | ||
| 7 | Милов Л. (2006) История России XVIII-XIX, М. | ||
| 8 | Моряков В. (2008) Основы курса истории России, М. | ||
| 9 | Цветаева М. (2000) Неизданное. Записные книжки, М. | ||
| 10 | Цветаева М. (2000) Господин мой - время, М. | ||
| 11 | Шершеневич В. (1990) Великолепный очевидец. Поэтические воспоминания 1910-1925 годов, М. | ||
| 12 | Воспоминания об Анне Ахматовой http://annaachmatova.narod.ru/sovremenniki/sovremenniki.html | ||
| 13 | Воспоминания о Зинаиде Гиппиус http://gippius.com/about/ | ||
| 14 | Воспоминания о Сергее Есенине http://eseniada.narod.ru/vospominaniya-main.html | ||
| 15 | Воспоминания о Федоре Сологубе http://www.fsologub.ru/about/articles/ | ||